Přírodovědně-jazykové gymnázium a 3 tělocviky? (1.)

Pan ředitel by rád směroval naše gymnázium přírodovědně-jazykovým směrem. Větve by měly být volitelné od třetího ročníku, semináře na výběr od druhého ročníku. Na stránkách gymnázia si prohlédněte rozvrh pro nižší gymnázium, ve kterém přírodovědně-jazykové tendence můžete najít.

Přesněji omezování humanitních předmětů. Jak jinak nazvat jednu hodinu zeměpisu a dějepisu týdně v kvartě?

Školní vzdělávací program

Pan ředitel vyzval Studentský sněm, aby vzdělávací program připomínkoval. Zákon nakazuje mít vše připravené do dvou let, naše škola chce mít vše splněno do příštího roku. Jak řekl pan ředitel, máme poslední možnost něco změnit.

Studentský sněm myšlenku specializace nepodporuje, rádi bychom zachovali všeobecnost naší školy. Specializovat se mohou školy v Brně, ne Gymnázium v Břeclavi okresního stylu.

Hlasy čtyř členů předsednictva a pěti zástupců tříd tolik nezmůžou, potřebujeme podporu studentského živlu. Zajímá nás Tvůj názor, proto Ti dáme možnost na nejbližší celoškolní třídnické hodině (měla by být v pátek 12. 10. – před sportovním dnem) o projevení názoru skrz dotazníky.

Nižší gymnázium

Jak je na tom v současnosti nižší gymnázium, si můžete prohlédnout na stránkách školy. Ve Sněmu nás překvapily kromě zmíněného snížení dotací pro dějepis a zeměpis, také tři hodiny tělcviku pro primy a sekundy. Hodinové dotace by se podle nás daly použít lépe.

Vyšší gymnázium

U vyššího gymnázia je situace výrazně složitější. Zatím neexistuje žádná tabulka, ani přehled. Pan ředitel nám doporučil přečíst skoro 100stránkový rámcový vzdělávací program. Luboš Brhel ho čte a udělá z něj nějaký použitelný výtah. Pana ředitele se zeptáme, jaký je současný stav a jakou má představu do budoucna. Změny začnou dle zákona platit v školním roce 2009/2010.

Rádi bychom, aby se do debaty zapojili studenti, proto je článek právě tady. Požádáme pana Pochylého, aby se na toto téma debatovalo v Psychologicko-pedagogickém semináři. Na plakátě o akcích tohoto pololetí, který bude v každé třídě, najdete základní informace z tohoto článku.

Dle informací od pana Straky má na starost Školní vzdělávací program (ŠVP) paní Krutáková. Musíme se jí zeptat na spoustu informací. Jirka Buchtela s ní zkusí domluvit setkání.

Více informací průběžně na StudentskySnem­.unas.cz > aktivity

Navazující článek

Jak získáváme informace, zjišťujeme, že všechno je trochu jinak: Ministerstvo: 3 tělocviky musíte mít!

Středa 03.10.2007 19:51 · Kategorie: Vzdělávání · Autor: PetaNg

Komentáře

  1. [1] Ondřej Jurčík

    Budete konzultovat i podobu dotazníků? Nebo by jste je mohli uveřejnit dopředu na netu (tady, samozřejmě), aby měl člověk čas nad tím trochu popřemýšlet, pokud bude chtít.

    Čtvrtek 04.10.2007 20:10 · Reagovat

  2. [2] PetaNg

    [1] Ondřej Jurčík: Ano. Zatím to vypadá, že dotazníky budou zvlášť pro vyšší a nižší gympl. Mladším je potřeba představit semináře a větve. Zítra přijde kolem 14:00 do klubu paní Krutáková, která nám bude vysvětlovat celý vzdělávací program. Podle rozhovoru zjistíme, co je vůbec možné, na co se můžeme ptát, kdo to odhlasoval apod. Pobavíme se mezi sebou (takže jestli vás to zajímá tak zítra přijďte do klubu). Musíme zjistit, jak otázky pokládat – třeba aby nebyly brány jako nepřátelství k nějaké skupině (například přírodovědná skupina zastupovaná panem ředitelem).

    Jde hlavně o otázku: specializovat jazykově-přírodovědným směrem? Potažmo je nutné specializovat celé gymnázium? Nestačí dřívější možnost vybrat si semináře a větve?

    I u vyššího gymplu by měl být k nahlédnutí a komentování rozvrh nižšího gymplu. Například názor právě na 3 hodiny tělocviku (prima a sekunda) a 1 hodinu týdně dějepisu a zeměpisu (kvarta)…

    Nevýhoda je, že dotazník musí obsahovat i úvod do problému, který zabere skoro půl strany… A na otázky není tolik místa.

    Pondělí 08.10.2007 20:30 · Reagovat

  3. [3] PetaNg

    Pracovní verzi je na webu. Stihl jsem udělat hlavně dotazník pro nižší gympl (str. 2). Jde o pracovní verzi – otázky se změní, chyby budou opraveny… A připomínky vítám.

    http://studen­tskysnem.unas­.cz/…pracovni­.pdf

    Pondělí 08.10.2007 20:36 · Reagovat

  4. [4] Mišel

    Díval jsem se na ten dotazník. V zásadě to postihuje problém. Ale měl bych nějaké ty výtky. Pokud chcete objektivní výsledky, nepsal bych hned do úvodu, co si myslíte vy a co si myslí ředitel. Důležitý je přece názor vyplňujícího. Taky bych nechal větší volnost, než: Souhlasíš s návrhem studentského sněmu? Souhlasíš se současným stavem? Není to přece hlasování. Taky mně tam chybí ta zlatá střední cesta u možností, i když možná to byl záměr. Spíš možná nechat je, ať se vyjádří k počtu hodin úplně a neovlivněně, pouze se znalostí současného stavu. Až potom přistupovat k takovýmto upřesňováním. Nebo jenom zaškrtnout jejich vlastní zaměření a tak. Možností je hodně. Jo a k jazykům ať se klidně vyjádří, to bych tam nechal.

    Ono většina tam stejně napíše ubrat všeho… :)

    Každopádně si počki na názor více lidí. :-)

    Pondělí 08.10.2007 21:09 · Reagovat

  5. [5] Arling

    [4] Mišel: A to bych i Souhlasil s Mišel…toho prostoru by tam mohlo být víc…místy je to krapet zavádějící.....Vím že spoustu gympláků má potíž udělat v dotazníku něco víc než kroužek, ale tady to asi budeme muset risknout…ať se k tomu opravdu vyjádří sami.....uvést do problému a pak dát k otázkám spíše prostor na vyjádření…tak bych to viděl já.......

    Pondělí 08.10.2007 22:51 · Reagovat

  6. [6] PetaNg

    Všechno je jinak. Čtěte pokračování v článku Ministerstvo: 3 tělocviky musíte mít!

    Úterý 09.10.2007 19:33 · Reagovat

  7. [7] PetaNg

    [4] Mišel: Je tam napsaný náš názor, protože osvětluje důvod – proč dotazníky děláme. Kdybychom neměli pocit, že i studenti mají jiný názor než pan ředitel, neptali bychom se. Větší volnost je problematická. Špatně se zpracovává a využívá. Když řekneme třeba (plácnu) 85% studentů nechce specializovat školu, 56% chce mít dřív větve – je to jednoznačně. Jakákoliv VYNUCENÁ volnost (řádek na napiš názor) vede k psaní blbostí, zdržuje a je dost ošemetné. Každopádně prostor pro komentáře a názory přidám. Máš pravdu, zlatá střední cesta tam není záměrně. Je nám k ničemu. Student se musí rozhodnout, která možnost je mu blíž.

    Dotazník by měli tento pátek 12. 10. dostat všichni studenti během první třídnické hodiny. Pak půjde škola fandit na atletické závody.

    Úterý 09.10.2007 20:02 · Reagovat

  8. [8] Mišel

    [7] PetaNg: Prostě jsem to myslel tak, že v objektivním dotazníku nemá co dělat věta jako „Studentský sněm podporuje současný stav…“ a „Souhlasíš s návrhem sněmu?“ a chybí tam „Souhlasíš s 3 hodinami biologie (či kolik jich má přibýt)“, a ty ostatní. Takto totiž dotazník vyznívá zaujatě (tak trochu ve prospěch názoru studentského sněmu). Započítaná je totiž jen jedna stránka věci.

    Volnost jsem myslel v tom smyslu, že „Souhlasíš s názorem studentského sněmu?“ a předepsaný počet hodin s tím, že Souhlasíš/Nesou­hlasíš mi přijdou moc úzkoprsé. Když už, tak aspoň otázka týkající se návrhu ředitele (jako protipól) vedle ní by se mohla vyskytnout. Například by se šikla tabulka se seznamem předmětů a u ní zakroužkovat, kolik hodin by student bral (s poznámkou, že minimálně těch 35 to musí dát). Nebo jednodušeji prostě zakroužkovat zaměření.

    Tato kritika nemá co dělat s mým vlastním názorem. Kdyby se mě to ještě týkalo, také bych byl pro zachování všeobecnosti. Ovšem tři tělocviky, to mladá generace potřebuje ;-).

    É doufám, že je to pochopitelné.

    Středa 10.10.2007 16:20 · Reagovat

  9. [9] PetaNg

    [8] Mišel: Jo myslím, že to chápu. Ty dotazy jsou směrované „zaujatě“, protože už teď jsou zvýhodněny jazyky a přírodovědné předměty. Jde vlastně o reakci na pocit ohrožení všeobecného zaměření gymnázia jazykově přírodovědnou specializací.

    Nový dotazník a další info v článku Ministerstvo: 3 tělocviky musíte mít!

    Středa 10.10.2007 21:32 · Reagovat

  10. [10] Mišel

    [9] PetaNg: Ale prostě zaujatý dotazník se mi zdá špatný už z principu.

    Ale té přírodovědnosti tam není zas tak moc… A jazyky jsou důležité.

    No je to vaše věc. Už nebudu remcat.

    Středa 10.10.2007 21:49 · Reagovat

  11. [11] PetaNg

    [10] Mišel: Použiju příklad. A trochu to nadsadím. Když OSN vtrhne do státu, kde strana A provádí genocidu na straně B. OSN začne chránit stranu B před agresí strany A. Chová se pak OSN zaujatě?
    Snaží se bránit stranu B, které je ohrožována stranou A.

    Neříkám že přírodovědy je moc, je ji standardně. Ale humanitních oborů je méně – jsou znevýhodněny.
    Budeš i na úkor svých důležitých jazyků (a ne pro všechny jsou jazyky důležité), omezovat ty, co mají zájem o D a Z? Tohle je otázka pro studenty. Chceme reagovat na něco, co považujeme za omezování. Na to se ptáme. Pokud to studentům nebude připadat jako nevhodné, tak to tak bude a žádné další zásadní připomínky mít nebudeme.

    Doufám, že jsem aspoň částečně vysvětlil, co myslím. Nechápu to jako remcání, naopak děkuju za připomínky. Doufám, že jsme Tě příliš neznechutil.

    „I když nebudu souhlasit s tím co říkáš, dokonce života budu bojovat za Tvé právo to říct.“ podobně to řekl někdo moudrý, jehož jméno jsem zapomněl

    Čtvrtek 11.10.2007 18:34 · Reagovat

  12. [12] Mišel

    [11] PetaNg: Jo pohoda… každý na to máme svůj názor. No řekl jsem, že už nebudu rýpat, tak nebudu :-). V podstatě se mě to netýká, žejo… B-)

    Pátek 12.10.2007 16:52 · Reagovat

:

: